未來的學位會被區分為各種微型證書，由各種微型證書最后組成學位。隨著終身學習的概念被更多的人所接受，人們可以去學習并獲得各種學位中的不同證書，隨時隨地學習，最后獲得一個學位。

“課程時代”是由斯坦福大學教授寧和科勒，于2012年4月所成立的一所營利性教育科技公司。該公司建設初期所設置的目標，就是要在未來能夠看到名校培養的不只是成百上千的學生，而是成百萬上千萬的學生，要為最優秀的教授教育億萬學生提供可靠的技術保障。

6年過去了，我們都看到，事情已經發生了巨大的變化。在線教育或者說網絡教育，已經成為校園學習與校外學習的重要途徑。

在線化：未來五到十年大學教育的大趨勢

去年加盟“課程時代”的首席執行官馬吉卡爾達公開提出，隨著校園學習技術應用的不斷增加，所謂的在線教育與非在線教育的界限已經在消解。未來，所有的學習都將以數字化的方式去呈現。換句話說，未來將是數字化學習的天下。

當然，這位“課程時代”的老板并不是在重復過去慕課剛剛興起時的豪言壯語——在線教育一定會把校園教育趕出高等教育的市場，他現在對未來的預測則是，大學的校園教育在未來的五到十年內，將會逐步地在線化。

馬吉卡爾達在接受《泰晤士高等教育》采訪時說，在線教育與校園教育之間的界限會變得越來越模糊，其實現在已經難分彼此了。如今的校園中、課堂上，學生在學習中都在使用電腦，并通過電腦來進入深度的學習環節，包括做記錄，與教師交流，與同學互動，大都是通過技術手段或者直接在網上開展的。

慕課平臺開始提供課程學位

馬吉卡爾達特別指出，一些英美的高校已經開始向本校的學生提供諸如“課程時代”這類慕課平臺的課程了。這其中，既有英國的利茲大學，也有美國的伊利諾伊大學等。

他說，人們現在已經把慕課的課程當作更加有效的教科書。他預測，未來的一個更大變化是，諸如雙向的視頻與數據分析這樣的交流技術會越來越發達，也會得到越來越多的應用，它們會將數字化學習個性化，也會更加靈活多變，更為大眾所喜歡。

馬吉卡爾達說，未來校園教育向在線教育平臺的轉移，將會在終身學習領域變得更加顯而易見。因為在未來，終身學習將會成為一個常態，也是一個必需品。他認為，隨著自動化變得越來越普遍，各種工作都在發生階段性的變化，工人們必須要學習新的技能，為此，人們將爭先恐后地去提高自己。

他以印度為例，那里所發生的變化最引人注目。印度的人口眾多，很多人都面臨著因為自動化的快速發展而引發的行業危機。因此，“課程時代”在那里的增長率比其他任何國家都高。他說，在不少發展中國家，都有著非常現實的考慮：不學習，就會丟掉飯碗。

而人們愿意選擇在線教育的另外一個原因其實也很現實，那就是現在上網更加容易了，而要到學校去接受技能教育，將會付出更大的成本，比如要到學校或者校園的附近去，還要支付高昂的學費。

“課程時代”的發展策略是要提供更多的在線學位。今年3月，有媒體報道，“課程時代”將通過英國大學提供其首個學位，包括有史以來的第一個學士學位。同時，它還宣布了通過美國大學所要授予的4個新的碩士學位，包括亞利桑那州立大學、伊利諾伊大學香檳分校的計算機科學，以及密歇根大學的公共衛生和應用數據科學學位。馬吉卡爾達先生表示，“我們目前僅提供4種，還有6種，但最終會有數百種（學位）”。

這其實是一個有著巨大意義的變化，預示著像“課程時代”這樣的在線學習平臺，從最開始免費的大規模開放在線課程，到后來的付費課程，進入到了現在的付費認證課程并提供全日制學位。

馬吉卡爾達預測，未來的學位會被區分為各種微型證書，由各種微型證書最后組成學位。隨著終身學習的概念被更多的人所接受，人們可以去學習并獲得各種學位中的不同證書，隨時隨地學習，最后獲得一個學位。

馬吉卡爾達在接受記者采訪的最后，糾正了過去人們對慕課的一個預測——在線教育將會取代大學教育。他說，大學的學位不會就此消失，但一定會向前發展。而這一發展趨勢，無疑將會導致數字化學習在未來占有無可爭議的主導地位。

摘自《中國科學報》